Schülerfahrt, Filmabend, “Harry Potter V”. Ich sitze zwischen den Schülern meiner Klasse und offensichtlich neben einem Extrem-Harry-Potter-Fan. Ungefähr fünf bis zehn Sekunden vor einer jeden Szene bekomme ich detaillierte Informationen über das, was gleich als nächstes passieren wird, sowie ob und inwieweit das Gesehene auch mit der Buchversion übereinstimmt.
Remus Lupin hat seinen Auftritt, und der Schüler meint zu mir: “Der ist genau wie sie!” Nun muss man als Nicht-Harry-Potter-Kenner wissen, dass diese Figur in der Geschichte ein bereits ergrauter und etwas zerlumpter Werwolf ist, der in Hogwarts mal das Fach “Verteidigung gegen die dunklen Künste” unterrichtete. Wenn ich morgens in meinen Spiegel schaue, trifft zumindest die Beschreibung zu. Weiterlesen →
Manchmal verschlägt es mir im Unterricht die Sprache, und das will was heißen als Lehrer. Lauscht man den Gesprächen der Schüler im Unterricht oder in der Pause, so herrscht oft ein recht rüder Ton, gespickt mit sexuellen Anzüglichkeiten oder Verbalinjurien, für die man als Erwachsener im Ernstfall strafrechtlich verfolgt werden könnte. Weiterlesen →
Als ich in der letzten Woche die Balkonszene aus Shakespeares Romeo und Julia im Unterricht besprochen habe, ist mir an den Reaktionen der Schüler klar geworden, dass dieses Buch der Mittelstufe eigentlich nicht zuzumuten ist. Der Text ist doch völlig unverständlich:
ROMEO: Doch still, was schimmert durch das Fenster dort? Es ist der Ost, und Julia die Sonne!
Was machen die beiden am Fenster da? Ist der Ost auch ein Capulet? Warum quatscht Romeo die ganze Zeit auf Julia ein und tut so als wäre er mit ihr allein? Weiterlesen →